「學語言最快的方式,就是直接到當地生活」,經過這一個月的遊學,證明此話一點都不假。而一間好的語言學校,在當地學習的過程中扮演最關鍵角色,她不僅能讓學生從教室中學到實用的內容,讓學生走出教室就能立刻使用,她也能成為學生在異地生活時最溫暖的支持者。

 

在Coto Japanese Club這一個月中,學習的驚喜不斷在女兒身上發生。

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實用的上課內容,出門立刻用得到

 

學語言最重要的目的是為了「溝通」,而日常生活,不外乎社交、購物、用餐、娛樂等。在Coto四週共16天、每天2小時的課程中,女兒學到豐富的內容:五十音平假名、基本問候、自我介紹、常用動物名稱、家人稱謂、數字、顏色、日期、基本動作(吃飯、喝水、上學、看電視、睡覺等)、基本句型(這是OOO、那是OOO、我喜歡OOO)、基本問句(多少錢、現在幾點、明天要做甚麼、電話號碼是幾號、生日是何時等)、基本形容詞(大/小、長/短、高/矮、重/輕、快/慢等)、身體部位名稱、常見食物名稱(飯糰、漢堡、拉麵、壽司等)、常見運動類型等等。

 

每次上課前,老師都會複習上堂課的內容,加深孩子記憶。

 

實用的上課內容,讓女兒一出教室就用得到。例如某次老師教如何問價錢及數字,之後買東西,她就知道如何詢問店員,也可以聽得懂價錢。有次去東京台場的KidZania職業體驗城,在登記工作時,工作人員詢問她的名字、幾歲、生日等,馬上運用到上課內容。

 

每週四次密集上課,女兒很快能認得周圍出現的平假名,也開始聽得懂一些日語。

 

教材與課程設計,切合兒童學習喜好

 

Coto暑假兒童課程並未使用厚重的課本、按表抄課。每次上課,老師會視情況設計教學內容,再準備相應的學習單及練習單,讓孩子在課堂上使用。學習單的好處是彈性,老師可隨時調整教材,例如上一堂課老師知道女兒喜歡偶像學園,下一堂課立刻準備偶像學園的著色圖做為「顏色」的練習。我們買一本活頁夾來整理學習單,16天下來累積成厚厚一本,一路走來的學習足跡清楚可見。這些學習單顏色繽紛、設計可愛,女兒看了心情愉悅,更樂意學習。

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除了學習單,Coto老師們也會用各種紙上遊戲來幫助學習,例如抽卡片、著色、連連看、走迷宮、賓果、玩五十音接龍,上課方式活潑多變。

老師說,在日本,只要學生作業寫得好,老師就會畫一朵大花!

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在正規課以外,Coto也安排每週一次的手作藝術課,老師帶孩子們玩染和紙、做扇子、做萬花筒、用寶特瓶做風鈴、捏壽司黏土等,很愛動手做的女兒很喜歡星期五的手作課,邊玩邊學日語,每每玩到不想離開教室。

 

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photo credit: Coto Japanese Club

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實體課程能與老師互動,效果更好

 

之前女兒嚷嚷著要學日語時,我曾想過在家自學。但相較於在家聽CD或看影片,親身參加實體課程絕對有取代不了的優點。Coto老師在上課互動中會說大量的日語,例如當女兒表現好,老師會不斷稱讚:「上手、上手」、「いですね」、「すごいですね」、「素晴らしい」,雖然老師並沒有特別說明那是甚麼意思,但在當下的情境中,女兒也知道這是「很好」的意思;再例如同學上課吵鬧,老師會說:「ためです」,她會知道這是「不行」的意思,自然而然學到這些表達方式。

 

親切溫暖的支持者

 

在Coto上課的每一天,進門時一定會聽到櫃台老師親切地問候:「おはようございます!元気ですか?」(早安!今天好嗎?)從第一天剛進教室時的怯生生,到後來每天蹦跳進教室、下了課還不想離開,女兒在Coto的這四週,全然信任著學校,這都要歸功於Coto老師們給她的溫暖。她非常喜歡Coto,每天高高興興搭電車上課,常常帶好吃的小零食到學校請老師們品嚐,缺文具時也敢自己去找櫃台老師借。她在這裡悠遊自在,完全不會因為語言不熟悉而有隔閡感。

 

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讓我感到最窩心的,是Coto老師們關心孩子的喜好、重視孩子的獨特性。例如初上課時,老師得知女兒想取日文名字(且希望名字裡含有「羽」字),隔天上課,老師就找了兩個名字讓女兒選,之後所有老師都用女兒選的日文名字稱呼她。她們投孩子所好,知道女兒喜歡偶像學園(Aikatsu!),上課時就準備許多偶像學園商品圖當作會話練習的素材;聽到女兒喜歡寶可夢(Pokémon),便與她熱烈討論自己喜歡哪隻寶可夢;女兒在課堂上畫角落生物(Sumikko Gurashi),老師直說卡哇伊,女兒便畫了一隻送老師,老師感動地把她的小畫放入名牌夾,天天帶著。這些小細節,都可以看出這些老師們非常重視孩子、珍視孩子,孩子在這裡感到被關心、被喜愛,難怪課程結束時,女兒非常依依不捨,直說下次還要再回來!

 

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上課學習、下課練習,學習效果倍增

 

完全沒有日語基礎的女兒,在這一個月中,從鴨子聽雷,到漸漸聽得懂路人及動畫中的對話,這除了要歸功於好學校,也歸因於能在當地生活,連續一個月、24小時不間斷地浸在日語環境裡。

 

這一個月來,女兒除了在教室學,出了教室也在學。她聽路人說話、聽商店或電車廣播、聽店員與我們對話、甚至還到台場職業體驗城接受全日語的任務說明(轟炸)。在一連串聽不懂的話語中,只要是在教室中學過的內容,她很快能抓取出來,例如某堂課,老師教了動物名稱,隔幾天我們去上野動物園,她便聽懂旁人正在講「蝙蝠」、「大象」、「兔子」、「老鼠」等;有次逛街,她拉拉我衣角小聲地說:「旁邊那個媽媽在跟她小孩說『回家了!』」;上過顏色的課,隔幾天去做食品模型,她馬上可以聽懂「白色」、「綠色」等;到了職業體驗城,雖然大部分的說明還是聽不懂,但她還能抓到學過的字與簡單的句子,大略猜到大姊姊的意思。每到商店,我都讓她自己去跟店員結帳,不忘叮嚀她要說「ありがとう」;在餐廳,我讓她自己去跟店員點菜,提醒她記得加上「お願いします」;找不到東西,她還會學日本人說「えと」。為了幫助她認平假名,我搬出以往「認字賺獎金」的方法,讓她在電車上、路上、商店裡找字(每找到十個字即可獲得100日幣,剛好可拿去玩遊戲機)。

 

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她大量地聽,回家看日本動畫,有機會就練習說、練習讀,每天搭的電車路線,她慢慢記得站名唸法,還會跟著說「まもなく(快要到了)」。她不時想起上課內容,自己murmur練習,或突然冒出一句日語….

 

早上課堂學習,下午實戰練習,浸在當地環境裡,學習效果無限倍增!

 

學習的驚喜不斷發生

 

在東京遊學的這一個月中,我在女兒身上看到學習路上的驚喜。有天晚上,女兒看YouTube 的Aikatsu!演唱會時,突然轉過來,感動地對我說:「馬迷,我發現我現在可以聽懂一些她們說的話耶!」又有一次,她很專注地研究Pokémon商店的購物袋,對我說:「馬迷,我發現有些日文我可以看得懂耶!例如いいえ/はい,而且他們會用藍色表示いいえ,粉紅色代表はい,Aikatsu!的機台是這樣,Pokémon的袋子也是!」

 

「我好高興我終於可以聽懂跟看懂一些日文了!」發現自己會了一些、懂了一些,從而長出信心,這就是學習路上最甜美的一刻!

 

在學習初階段,種下語感的種子

 

某天晚上,女兒洗完澡坐在futon上發呆,她若有所思地說:「今天早上老師說喜歡一樣東西是『sukidesu』,但是我想不起來『不喜歡』要怎麼說…好像是甚麼『masen』…」其實我也不知道,所以我們一起查google,才知道是「suki dewa arimasen」。

 

「對對對!suki dewa arimasen(好きではありません)。好奇怪喔,我的頭腦裡都是日文~」她笑。

 

「因為妳早上學日文,出去外面也都在聽日文,回家後又看Pokémon,當然會這樣啊!如果妳連作夢都在講日文,表示這個語言已經進到妳的頭腦裡了!」我也笑了。

 

學語言需長期持續努力。我相信,如果孩子能在學習初階段到當地環境學習,這段經驗將在她腦中種下語感的種子;在當地生活,是將語言與生活做連結,她會知道語言是真實可用的工具,而非生硬無用的知識。

 

其實,陪伴女兒的這一個月,為了應付生活上的大小狀況,我也撿回不少日語,原來,只要認真學過,就不會真的完全忘記。

 

 

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