放學回家，我發現女兒有些悶悶不樂的。雖然她沒主動說，但知女莫若母，我察覺她有心事。睡前，我問起今天是不是在學校發生不開心的事。
「老師今天沒有送我禮物。」她淡淡地說起，語氣有些失落。
「妳以前也收過很多禮物啊！老師今天為什麼送禮物？」我想起有幾次女兒回家後得意地炫耀老師送她的禮物，即便那只是一顆小小的串珠或貼紙。
「表現棒的人，老師就會送禮物。可是我今天也很棒啊！為什麼老師沒送我禮物？」她激動起來，委屈又不解地問著。
看著她為了禮物如此放不開，我默默思考著「獎賞」這件事在孩子身上的作用。特別是在團體之中，被表揚的榮譽感與沒被讚揚的失落感都被放大，如何讓孩子坦然接受自己並誠心欣賞別人，我認為是人生中重要的一課。
首先，我想先釐清「比較」這件事。
我問女兒：「妳說表現棒的人才有禮物，那個棒是跟別人比，還是自己比？比如認真聽課這件事，全班最專心的人是不是棒？如果一個小朋友平常不專心，但是今天卻很專心，這是不是也叫棒？」
「嗯……跟自己比吧……嗯不對，應該是跟大家比啦！……」她開始思考「比較」的基準，顯然兩者都成立。
接下來，我想帶她用更全面的角度來思考「他人評價」。
「那認真聽課的小朋友，他每件事都很棒嗎？」「嗯，不一定，他可能有些事沒那麼棒。」
「那今天沒認真的小朋友，他每件事都不棒嗎？」「也不是，他可能有些事很棒。」
「老師今天送禮物，只是針對某件事棒不棒，並不是說這個人的全部，對不對？」「嗯。」
「所以沒收到禮物，不代表自己不棒啊！收到禮物只代表那天的那件事表現得好，沒收到禮物的也只是那天的那件事沒那麼好。」這是我想傳達的重點，他人的評價通常只針對某件事，然而每個人的天賦不同、優缺點也不同，獎賞與責備不能用來評價一個人的全部，我們要懂得看全面，而非陷入某個點，鑽牛角尖。
「其實馬麻小時候也會這樣，看到別人被誇獎，心裡會很落寞，認為自己不夠好。但慢慢地我知道，雖然這件事情我沒有他好，但是我有其他事比他棒啊！例如他畫畫比我好，但是我彈鋼琴比他棒，或是他數學比我強，但是我英文比他厲害啊！」「對啊！雖然我舉手比較慢，但是我還是知道很多事情啊！」她懂了。
「我們不用每件事都很厲害，知道自己甚麼厲害、甚麼沒那麼厲害就好了。」人生不用追求完美，重要的是知道自己是誰，而非凡事與人爭第一。了解自己的強項與弱項，才能找到適合自己的舞台，把自己放在對的位置，這是我的人生哲學，我想傳遞給她。
「而且，能真心為得獎的人高興，才是有真正有自信的人。不是嗎？」女兒點點頭。
人生沒有絕對的輸贏。教孩子懂得看自己的優點，也能誠心欣賞他人的長處，在獎賞的成就感與失落感間，找到安頓自己的座標。我不要她計較一時的輸贏，而是希望她的人生路能走得長遠有自信。
沒有獎品的那天，才能看到真正的自信。
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